同进行比较，特别
要注意其不同点。在翻译锻炼过程中，不断地作这样的比较分析，才能有效地提高
书面释译的水平。至于一篇优秀的译文，要做到信、达、雅，那就更是一种创造性
的活动了。
（李文鹏）
记忆英语单词的方法
记忆单词是英语学习中面临的难题和任务。英语是拼音文字，abcd等26个字母，
经过排列组合构成几十万个英语词汇，如果只靠死记硬背，那真是太难了；但如果
科学巧妙地抓住规律去记忆，采用灵活的记忆方法，就会收到事半功倍的效果。
一、机械记忆法：该记忆法适合初学英语者。因为接触的词语量少，单词简短，
词之间的联系不多，容易记忆，所以可巧妙地设计随身携带的生词卡片，随时随地
背诵记忆，还可进行单词记忆竞赛等。
二、“五用”记忆法：学习和记忆英语单词时需要精力集中。要调动五种感观
参加训练学习，以获得最佳效果。即：用眼睛看着，用嘴巴念着，用耳朵听着，用
手写着，用脑子记着。眼、口、耳、手、脑同时并用，提高学习效率，以达到最好
的学习效果。
三、理解记忆法：就是利用单词之间的各种联系，如重读音节的读音相同，拼
写结构相同，词性相同，词义相反或相近的词进行科学的分类集中，按照不同的类
别，一类一类地学。这样学习，七零八散的单词就有了可循的规律。因为英语单词
是声音和音节的结合，而不是孤立的字母拼凑。在读音和拼写形式之间有着密切联
系，很多词发音与拼写是有规律可循的。所以学会一般读音规则是非常必要的。平
时要注意把开音节、闭音节。字母组合等基本语音知识运用到拼写单词中去。英语
中许多词拼写与读音并不一致，但其排列组合也是按一定规律构成的。如果变化前
缀或者后缀，词根就可以构成很多词。因为在读音上、拼写上、意义上可以由此及
彼，触类旁通，可以“成串成串”地记。这样做，不但有助于记忆，而且也丰富了
自己的英语词汇。
四、奇想记忆法：奇异独特的事物能给人以深刻的印象，青少年更喜欢奇特事
物，喜欢奇想。如果把英语单词造出一个个奇异的特征，有鲜明的形象特征，采取
奇特的趣味记忆，记得会更牢固，效果会更好。
五、分类记忆法：就是把英语单词按其性质、用途等归纳分类，使其系统化，
就容易记忆了。可分为人体部位的，还可以分为学习用具、交通工具、动植物等多
种多样，活学活用，方便记忆。
记忆英语单词的方法很多，如比较记忆法等等。但是，不管采用哪种方法记忆，
也都要把学习过的单词经常复习，要“温故而知新”，熟能生巧，巧就是规律、诀
窍。
（韩长代）
思想政治课学习法
知识、能力、觉悟是学好思想政治课的三要素，必须在学习中狠狠抓住这三个
要素不放。
一、学好基础知识。
思想政治课传授的是马列主义、毛泽东思想的基础知识。它包括马列主义理论
的基本概念和基本原理两个部分。基本概念部分，例如《辩证唯物主义常识》中的
物质、意识、唯物论、辩证法、形而上学、矛盾、实践、真理等；《政治经济学常
识》中的商品。价值、货币、资本、工资、价值规律、剩余价值、经济危机、垄断、
帝国主义等；《社会发展简史》中的生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶
级、国家等，必须在充分理解其含义的基础上熟记定义。基本原理部分，例如关于
物质第一性、意识第二性、物质决定意识、意识又反作用于物质的原理；关于内外
因辩证关系的原理；对立统一规律的原理；关于实践和认识的辩证关系的原理；关
于劳动价值论、剩余价值论、经济危机论以及帝国主义论的基本原理；关于生产力
和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系原理等等，必须在理解的基础上力求
能联系实际加以运用。只有在正确地掌握基本概念的基础上，才能完整地掌握基本
原理。
马列主义的基本原理是工人阶级的科学世界观和全人类精神文明的伟大成果，
是社会主义事业和党的理论基础，是社会主义精神文明建设的根本，是提高新一代
思想素质和政治素质的有利武器。因此，我们要下大力气学好它。要在教师指导下
把每个部分的基本概念、基本原理排个队，一个个地弄清楚。对教材的难点、重点，
务必真正弄懂、吃透教材。对一些容易混淆的概念和原理要注意区分清楚，如规律
和规则，劳动力和劳动，不变资本与可变资本等。掌握好基础知识是学习思想政治
课的基本功。
二、锻炼运用能力。
马克思主义不是教条，而是行动的指南。吃透了理论，为的是运用。因此，提
高运用马列主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，是学习思想政治课的根
本目的所在。
怎样把马克思主义理论转化成为自己的能力呢？
最根本的方法是理论联系实际，把教材中的马克思主义基本原理同我国社会主
义现代化建设，同国际形势的发展、变化，同当前青少年中带有倾向性的问题恰当
地结合起来，使自己逐步学会运用基本原理去发现、分析、解决问题。
三、提高思想觉悟。
将知识和能力转化为政治思想觉悟，是学习思想政治课的根本任务。政治课成
绩一方面反映学生的知识水平和能力，另一方面也反映他们的觉悟程度。学习政治
基础知识、锻炼运用能力的过程，也是培养学生逐步树立辩证唯物主义和历史唯物
主义的立场、观点和方法的过程。因此，我们必须注意联系自己的思想实际，在用
马克思主义的立场、观点、方法去认识、改造客观世界的同时，注意改造主观世界。
知识、能力、觉悟是互相联系、不可分割、不可偏废的整体。掌握知识可以提
高能力，而这两者最终应转化为高度的政治思想觉悟。
（孙立田 上官士元）
时事政治复习法
时事政治是思想政治课的重要内容之一。要想学好时事政治，就要做到“四结
合”，即听与看相结合、讲与赛相结合、主与次相结合、理论与实际相结合。
一、听与看相结合：听就是听广播、听报告会等形式学习时事政治；看就是看
电视（中央电视台新闻联播）、看报纸和杂志《人民日报》、《瞭望》、《半月谈》
等来学习时事政治。不但要听和看，更要把国内外重大事件记录、收集整理、保存
下来便于应用。收集整理的过程也是一个学习过程，形式方便灵活，自主性强，记
忆深刻。这也算是“自己动手，丰衣足食”吧！
二、讲与赛相结合：讲就是在听和看的基础上，举行时事政治讲演，把搜集的
材料在同学中进行交流，以互相借鉴，取长补短；赛就是举行时政竞赛。利用课余
时间把搜集来的重大时事进行归类，在此基础上，互相提问，互问互答，互相帮助、
补充。
三、主与次相结合：学习时事政治，一定要分清主次，抓住主要的。一般来说，
国内与国际时事中，以国内时事为主；国内的政治、经济、体育、军事、教育、文
化的内容，以政治、经济方面的内容为主，千万不能眉毛胡子一把抓，“捡了芝麻，
丢了西瓜”。
四、理论与实际相结合：学习时事政治不能死记硬背，一定要注意理论与实际
相结合，运用所学的理论知识，来分析现实中的实际问题，如中共十五大精神、社
会主义精神文明、澳门回归。人口和资源环境问题等等。
（韩长代）
历史学习法
历史基础知识可分为两大类：一类是史实性基础知识，一类是理论性基础知识。
史实性基础知识包括历史事件、历史人物以及名物、典章、制度等。理论性基础知
识包括生产力的发展。生产关系的变更、阶级斗争的状况、社会制度的演进以及上
述几方面的相互关系等。而这些知识又是由五个要素构成的——是时间二是地点，
三是人物，四是内容，五是评价。了解了这些特点，循着这些特点去学习，才能逐
步地钻进去，才能窥见生动活泼的历史画卷的奥秘，才会产生浓厚的兴趣，才会根
据这些特点，吸收到丰富的文化营养。那么，我们应该采取什么样的方法来学好历
史课呢？
第一，要采取史论结合的学习方法。
首先，阅读课文时要找出课文中的主要史实和基本结论，要找出课文中重要的
历史人物和他的主要事迹，并对他作出基本的正确评价。其次，要注意做到新旧知
识的衔接，学习每一段内容，要思考它与旧知识有什么关系，要把每一个历史事件、
历史人物放在历史的长河中去思考，了解它们在整个历史进程中的地位以及与前后
史实的联系。这样一边整理一边学习，就会逐步理清历史线索，弄清历史事件的内
在联系，使之成为具有规律性的知识，这样才能清晰地掌握每一历史事件发生的原
因、经过（内容）、意义（作用），做到以史带论、史论结合。再次，要注意研究
编、单元、章、节、目的标题，掌握它们所包含的主要内容、标题之间的相互关系，
将历史知识连成系统。
第二，要采取制表图示的学习方法。
历史基础要素较繁杂：在时间上，要求你能记住每个朝代的起止年代、重要历
史人物的产生年代或一个统治者在位时间等，能计算历史上的重大事件、重要人物
距今有多少年；在地点上，要能识别中国历史地图上的重要山脉、河流及其流向，
识别重要历史事件发生的地理位置，能掌握、描出国家的疆界以及农民起义进军路
线，能读懂教科书上的插图等。至于人物事迹、事件内容及其历史评价等要素就更
为繁杂。要把握这些繁杂的内容，先要一段一段阅读、理解，然后还要把消化了的
历史知识概括。归纳、整理，制成历史朝代演变表，历史事件比较表，重要年代关
系表等等，这样才能把课本上的知识纳入自己的知识体系。
设计图表的过程是：先画出草图，将教材的内容加以简化浓缩，然后再从草图
中去掉次要因素和次要联系，这样就可做到以简驾繁＿目了然。例如，可以编制秦
统一中国大事年表，明清时期科学家、文学家和他们的代表作简表，近代资产阶级
革命团体比较表等等。这种列表图示法，可以使历史知识经过消化，达到简化、系
统化，既便于记忆，又便于比较分析，从中明晰地看出历史的总体发展趋势。
第三，要采取知古鉴今的学习方法。
学习历史为的是“知古鉴今”、“古为今用”，要采取理论联系实际的学习方
法，要学会运用历史知识。这就要求站得高，望得远，发掘得深，要把历史学习与
自己的思想实际联系起来。可通过写一些笔记、评论或小论文来加深对历史知识的
理解。例如：通过学习历史，我们了解了我国是世界四大文明古国之一，进入封建
社会比西欧早了近千年，社会发展、文化科技曾长期处于世界领先地位，直到明朝
后期才逐步缓慢下来。我们不妨深入思考一下：为什么这样一个文明古国会沦为半
殖民地半封建社会？通过这样联系实际、结合现实的思考，可以使我们不忘历史教
训，懂得落后就要挨打的道理，激发为振兴中华而努力奋斗的壮志。再如，在中国
近现代史上，曾经涌现出无数的志士仁人、英雄人物，从林则徐、洪秀全、康有为、
孙中山，直到李大钊、毛泽东、周恩来等，他们历经千辛万苦，寻找救国救民的真
理，终于找到了马克思列宁主义，为中国革命找到了一条正确的道路。他们的宏伟
志向和献身精神，可以激励我们继承革命传统，努力学习，为祖国现代化建设而献
身。这样联系实际、结合现实来学历史，才会明确目的、学出兴趣，加深对历史事
实的理解，逐渐把握历史的真谛。
（李文鹏）
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