运用对比记忆。1640年明末李自成农民起义提出“均田免粮”（英国资产

    阶级革命）；1864年太平天国运动失败（第一国际成立）；1905年中国同盟会成立

    （俄国资产阶级民主革命开始）；1861年俄国改革（美国内战开始、清政府设置总

    理衙门、慈禧太后发动宫廷政变夺取清朝最高领导权）。利用相同年代不同事件进

    行对比记忆，有利于巩固知识。

    四、利用时间间隔五进或十进等规律帮助记忆。近代史上，差不多十年左右就

    发生一次大规模战争。如1883——1885年中法战争，1894—1895甲午战争，1904—

    1905日俄战争，1914一1918第一次世界大战。相隔两年的重大事件；1911年辛亥革

    命，1913年第二次革命，1915年护国运动，1917年护法运动，1919年五四运动，19

    21年中共成立，1923年二七罢工、中共三大，1925年五卅惨案，1927年南昌起义，

    1929年古田会议，1931年九·一八事变，1933年第四次反“围剿”胜利，1935年遵

    义会议，1937年七七事变。相隔十年的重大事件：如1901年辛丑条约，1911年辛亥

    革命，1921年中共成立，1931年九一八事变，1941年皖南事变，1951年西藏解放，

    1961年党提出克服困难的八字方针，1971年“九·一三”事件，1981年宋庆龄逝世。

    又如：1905年同盟会成立，1915年新文化运动开始，1925年五卅运动、省港大罢工，

    1935年遵义会议、“一二·九”运动，1945年抗日战争胜利。再如：1917年十月革

    命，1927年南昌起义、八七会议，1937年七七事变，1947年台湾人民“二·二八”

    起义，1957年反右斗争。

    五、利用古今中外历史上发生的相似事件对比记忆。如：公元前221年秦始皇统

    一中国，公元221年刘备称帝。刘备称帝的前一年（即220年）曹丕称帝，后一年

    （222年）孙权称帝，三国鼎立。公元前594年鲁国实行初税亩，在古希腊的雅典发

    生了梭伦改革。把有关事件联系起来，对照比较，以加深理解记忆。

    （韩长代）

    四种纪年法

    《中国历史》教材中经常出现诸如“共和元年”、“贞观元年”。“辛亥革命”、

    “公元xx年”等等历史年代和历史事件，这些称谓是怎样来的呢？

    帝王纪年法。是我国历史上最早的纪年方法，它是以帝王即位之年或次年为元

    年，依次则为二年、三年……按顺序计算。中国历史上有确切纪年的开始时间是西

    周时期的共和元年，即公元前841年。从此以后，每一个帝王都有确切的纪年，如周

    平王元年为公元前770年；汉高祖元年是公元前206年。春秋、战国时期较为特殊，

    在全国范围内采用东周帝王纪年。在列国中，则以诸侯纪年，如周平王三十一年和

    楚武王元年都是指公元前740年（见“中国历史纪年表·十二诸侯”，“周·春秋纪

    年表”）。

    年号纪年法。年号纪年法是帝王纪年法的继续，自从汉武帝（刘彻）建元元年

    （公元前140年）开始，以后我国历代帝王就都用年号纪年了。例如，唐太宗的年号

    为“贞观”，他的统治时期就用“贞观”纪年，贞观年间指的就是公元627年至公元

    649年。从西汉的汉武帝到清朝的宣统皇帝，我国历史上共有600多个年号。有的皇

    帝有好多个年号，如唐高宗李治有14个年号，武则天有17个年号。明清的诸位皇帝

    都是使用一个年号。如明成祖一直使用“永乐”年号。因此，明清两朝时也就以年

    号作为皇帝的代称了。例如“崇祯帝”、“康熙帝”、“乾隆帝”等等。但在历史

    书籍中通常用“双时法”，即将公元纪年附在后面，如康熙三十九年（公元1700年）。

    帝王纪年法也是如此。

    干支纪年法。我国古代使用的由十天干与十二地支依照一定的顺序，配对组成

    的纪年法。甲、乙、丙、丁、戊、巳、庚、辛、壬。癸组成了天干；十二地支包括

    子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。六十年轮回一次，称一甲子，

    周而复始。该种方法始于汉代，是我国古代文史资料记事用的纪年标准，与年号纪

    年法并用。在我国的历史教科书里，该纪年法多用于近代史方面。例如：甲午战争、

    戊戌变法、辛丑条约、庚子赔款、辛亥革命等。干支纪年法有一定的规律可循，如

    凡是甲字开头的，公元年代的末位数必然是4，乙字开头的是5，丙为6……辛为1……

    依次类推。例如：东汉末年黄巾起义发生于甲子年，即184年；甲午中日战争发生年

    是1894年。又如《辛丑条约》签订的时间是1901年；辛亥革命则发生在1911年，其

    尾数皆相同。

    公元纪年法。是世界上通用的纪年方法。公元就是公历纪年，公元元年是开始

    纪年的标志，相传这一年是传说中耶稣的诞生年。由公元元年开始，向前推算称之

    为公元前x年，向后推算称为公元x年（可以省略“公元”二字）。从推算的数字中

    可以看出，公元前的年代，数字越大，距今越远；公元后的年代则正好相反，数字

    越大，则距今越近。这种纪年方法在欧洲6世纪时开始使用，全世界普遍使用则是在

    公元1400年前后。我国是在辛亥革命后才使用公历的。1912年1月1日，孙中山先生

    在南京宣誓就职，宣告中华民国成立，改用阳历，以中华民国纪元。1949年9月21日，

    中国人民政治协商会议第一次全体会议在北平隆重开幕，会上选举了中华人民共和

    国中央人民政府委员会。9月27日，我国政府决定，把公历1月1日称为元旦，农历的

    正月初一为春节。

    （韩长代）

    历史复习中的比较法

    在历史复习过程中，运用比较法整理历史发展线索，能加深对历史事件的理解，

    从而培养自己的概括力、综合力、分析力和鉴别力。

    一、归类比较法。复习时，按政治、经济、军事、民族关系、对外关系、科教

    文化等专题归类作比较，系统复习。如复习中国古代史。1政治方面：封建专制主

    义中央集权制度；古代改革，如春秋管仲改革、战国商鞅变法、北魏孝文帝改革、

    后周周世宗改革、北宋王安石变法等；边疆地区管辖等。2经济方面：各时期经济

    的恢复和发展，明清资本主义萌芽产生和缓慢发展等；赋税制度，如鲁国的初税亩

    制度、西汉的编户制度、北魏及隋唐初的租庸调制度、唐朝中期的两税法、明朝的

    一条鞭法、清朝的地了银等。3民族关系。4科教文化：分哲学、史学、文学、艺

    术、医药学、天文历法、数学、科技文化著作、四大发明等。

    通过归类比较法复习，对同一时期或不同时期发生的同类或相似的历史事件加

    深理解，系统掌握，进行归类比较，是训练归纳概括能力的一个好办法。

    二、分析比较法：在归类比较的基础上，把性质相同或相反的历史事件进行对

    比分析。如：比较秦朝和西汉前期统治政策，分析秦亡汉兴的原因；西汉初期和唐

    朝前期社会经济发展史实比较，分析统治政策连续性的重要性；比较两次鸦片战争

    的原因和影响，分析其异同；比较《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的

    异同，分析三个条约分别对中国社会的影响；比较戊戌变法和辛亥革命的异同；比

    较五四前后新文化运动的异同；比较国共两党两次合作；比较我党工作重心的几次

    转移、分析原因和条件等等。通过分析比较法复习，不但加深了记忆，也训练了综

    合分析问题的能力。

    三、横向比较法：1是把同一历史时期中国历史上和世界历史上所发生的不同

    或相类似的历史事件作对比。如：公元前594年，中国春秋时期鲁国实行“初税商”，

    雅典出现梭伦改革；1689年，中俄签订《尼布楚条约》，英国议会通过《权利法案》；

    1861年，清政府设立总理行门、慈禧太后发动政变夺取清朝最高领导权，俄国废除

    农奴制、美国内战争爆发；1917年，孙中山领导护法运动、俄国十月革命；1919年，

    中国爆发五四运动、土耳其资产阶级革命、共产国际成立；1945年，中国抗日战争

    胜利、重庆谈判，世界反法西斯战争胜利等等。2是把不同时期世界上所出现的相

    类似的历史事件进行比较。如：世界三大宗教的产生；英法美等国的资产阶级革命；

    世界史上三次无产阶级革命（六月起义、巴黎公社、十月社会主义革命）；中国的

    戊戌变法和日本的明治维新；欧洲的文艺复兴和中国的新文化运动等等。

    通过比较法复习，使其认识历史事件的异同点和特征，不但加深了理解记忆，

    巩固了基础知识，而且也增强了鉴别能力。

    （韩长代）

    词语揣摩复习法

    中学历史教材内容广泛，涉及古今中外的政治、军事、经济。文化、重要历史

    事件、人物、年代等等。这就需要全面复习，把握重点；既要注意知识的系统性和

    全面性，又要十分注意突出重点；在熟悉教材的基础上，从遣词造句上、揣摩词语

    的不同用法上得到启迪。教材在叙述重要历史事件时，常用一些表述词语。如中国

    现代史的内容，凡用以下七种修饰语或断语之一者，无疑是记忆复习的重点。

    （一）“转折”：这个词通常用在历史发展进程的关键处，可以说是一字千钧。

    如：“八七”会议“是由大革命失败到土地革命的转折点。”遵义会议——“这是

    党的历史上生死攸关的转折点”。党的十一届三中全会——“是建国以来党的历史

    上的伟大转折”。

    （二）“标志着”：用来表示这是路标式的大事，具有划时代的意义。如：国

    民党“一大”——“标志着国共两党和各革命阶级统一战线的正式成立”；南京国

    民政府的成立——“标志着国民党反动统治的建立”；西安事变的和平解决——

    “标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成”；“三大改造”完

    成——“标志着我国基本上实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制”。

    （三）“揭开了序幕”：用来表明历史翻开了新一页，写下了历史新篇章。如

    “南昌起义、秋收起义和广州起义，为中国革命从城市转入农村，创建人民军队、

    建立农村革命根据地揭开了序幕”；刘邓大军强渡黄河——“揭开了人民解放军全

    国性战略进攻的序幕”。

    （四）“奠定了基础”：多半用来表明具有奠基性质的大事。如：大生产运动

    ——“为争取抗战的胜利奠定了物质基础”；整风运动——“为争取抗日战争的最

    后胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了思想基础”；淮海战役——“奠定

    了解放长江以南各省的基础”。

    （五）“开始”、“开端”：往往用在某个时期某个阶段重大历史事件开端处，

    在许多情况下，它具有划时代的意义。如“五四爱国运动是新民主主义革命的开端”；

    “南昌起义、秋收起义和广州起义，是中国共产党独立地领导革命战争的开始”；

    “1934年10月，中共中央和中央红军……开始长征”；从中共七届二中全会起，

    “党的工作重心由乡村移到城市，开始了由城市领导乡村的时期”。

    （六）“第一”：在众多同类事件中具有最早、影响最大的性质。如：第一个

    共产主义小组；第一次党代会；第一个党纲；打响了武装反抗国民党的第一枪；第

    一个农民革命根据地；抗战以来的第一次大捷；第一部社会主义类型的宪法；中国

    在奥运会夺得第一块金牌等。

    （七）“最”、“重大”：是对众多同类性质的历史事件作权衡后所下的断语，

    具有高出其它同类事件的重要地位。如：台儿庄战役——“是抗战以来国民政府取

    得的重大胜利”；百团大战——“是中国军队主动出击日军的最大规模的战役”；

    陕甘宁边区的生产运动搞得最热烈；等等。

    另外，凡属影响历史进程的大事，诸如各种“政变”、“事变”。“事件”等

    也都应该是复习记忆的重点。

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